襄城实验高中召开许平汝联盟学校教育教学研讨会

    2018年3月6日，许昌市二高、长葛市二高、鄢陵县二高、汝州市二高、鲁山县二高、宝丰红星高中、建安区二高、平顶山二高、舞钢实验高中、宝丰县二高、郏县二高、叶县二高等九校联盟成员共聚于襄城实验高中，召开许平汝联盟2017-2018学年下学期第一次会议。

    我校业务校长李保胜主持会议，襄城实验高中党委书记、校长张绍康，联盟秘书长秦晓峰先后进行致辞和讲话，随后联盟各学校进行了深入交流，商讨了新学期教学考试活动，相互分享了先进教育教学管理经验。

    联盟秘书长秦晓峰在讲话中表示，一是拜年。向联盟所有成员单位及所有的教师拜年，祝大家新年快乐，更要祝九校联盟各加盟成员学校的成绩取得更大的进步。二是感谢。感谢联盟各加盟学校对联盟的支持与厚爱，感谢各位在幕后为联盟的发展所做出的努力，联盟能走到今天，从原来的四校联盟，扩展到六校联盟，再扩展到九校联盟，到现在的十几所学校，虽然名字仍然称为九校联盟，但实际上联盟已经经历了脱胎换骨式的发展。三是计划。作为2018年下学期第一次联席会议，本次会议要就本学期的学科教研计划、会议计划、考试计划、教学计划等内容展开深入的讨论。同时希望联盟轮做东道主时，本校较强学科与联盟其他学校进行沟通，彼此之间相互学习，取长补短，实现共同提高。四是管理经验交流。针对联盟成员共同的生源基础，共同出谋划策，如何在新高考的模式下得以共同提升，找到切实可行的办法，不断进行管理创新，大家共同出主意，想办法。五是增进友谊。联盟学校多年的发展，已经积累了丰厚的友谊，下一步要通过彼此间的深入合作，彼此间深入的交流加强学科备考的研讨，加强工作模式的深化，先富带动厚富，最终达到共同富裕，形成学校间良性的发展格局。

    会议气氛庄重热烈，各校畅所欲言，共同研讨了2017-2018学年期末考试，并就下学期联盟学校各年级整体进度、考试时间安排等共同关心的议题展开广泛而深入的磋商，取得了理想的效果。

附：张校长致辞：

深化交流  共谋发展

各位领导：

大家好！欢迎大家到襄城县实验高中做客议事，共谋发展，同时，我代表实验高中校党委向莅临我校指导工作，开展教学交流的各位领导、同事表示热烈的欢迎！

襄城县实验高级中学前身是襄城二高，始创于1942年，办学历史悠久，文化积淀深厚，是许昌市首批示范性普通高中。2005年5月，县委、县政府实施“321工程”，将襄城二高易地新建，并更名为“襄城县实验高级中学”。

学校于2006年8月完成整体搬迁，校区占地350亩，建筑总面积11万平方米，总投资1.27亿元，共建有三栋教学楼，一栋科技实验楼，一栋图书办公楼，六栋学生公寓，一栋学生餐厅，一栋宣传文化中心和八栋教师公寓，各项基础设施均按省级示范性普通高中标准设计建设。学校现有教职工391名，72个教学班，6100余名在校生，是一所现代化、规范化、高质量、有特色的园林式学校。

实验高中是一所普通高中，生源基础相对薄弱。虽然如此，在县委县政府和县教体局的支持下，全体教职工立足现状，贯彻“正视生源、不惟生源、再造生源”的理念，在努力改善办学条件的同时，潜心研究教育教学规律，积极开展教育教学改革，严格落实精细化管理，坚持学生发展、教师发展、学校发展并举的思想，全力以赴提高教育教学质量和办学水平，努力实现了“低进高出”的目标。

一、探索实施管理体制改革

根据外校的经验和本校的实际情况，我校采取分学部管理的模式，建立了扁平化的管理结构，降低了工作重心，进一步充实教学一线的师资力量，并在三个学部之间形成了有效的合作基础上的良性竞争，经过近两年的磨合与实践，有力地推动了学校各项工作的开展。

二、抓好常规工作，全面推行精细化管理

在学生管理方面，学校对学生的日常行为和每天生活、学习各个环节进行精细化管理，突出“严、情、细、实、和、勤、恒”管理理念，扎实落实班主任周例会制度。同时，注重提高学生的自我管理能力，探索实施了“学生自主管理志工团”，由学生对“一日常规”落实情况进行全程督查，日清周结月通报。通过不间断的督查、矫正，逐步实现了学生从“他律”到“自律”的转变。

在教学常规管理方面，学校以提高教育教学质量为中心，坚持每周一次定时间、定任务的教研活动；规范完善“常规六项”，加强教学常规、教学秩序的检查和教学指导，使之常态化；认真落实听课制度，大力提倡“推门”听课，抓好听课、评课活动；开展了“同课异构”课堂教学实践与研究，开拓了课堂教学新思路；进一步加强对考试的规范管理，抓好考试后的质量分析，客观、科学地评估教学质量；合理安排备考复习，制订了详尽的冲刺阶段教学历，对课堂教学、训练、讲评、自主学习、模拟考试、考前指导等一系列的教学内容的安排，做到及早谋划，落实到每一天。

通过做实常规管理，我校形成了“以管促学、以学促教、以教促管”的良性互动的局面。

三、加强课堂教学改革，努力打造“有效课堂”

围绕课堂建设，我校努力抓好“三个有效”——建设“有效课堂”，深化课堂教学改革；抓好“有效作业”，认真做好作业考试化、周考工作，杜绝抄袭、低效、干耗等无为浪费现象；搞好“有效教研”——“有效学科教研”、“有效班级教研”，使教研活动围绕课堂教学展开、围绕教育教学成绩的提高展开，避免空谈、布置工作式的教研。

针对我校生源状况，学校遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，积极贯彻“教学有法、教无定法、贵在得法”的思路，不设定模式，不统一做法，充分发挥教职工的主动性和创造性，通过转变教师授课方式，把课堂教给学生，让学生在课堂上动起来，调整学生学习状态，激发学生的学习兴趣；通过调整教学内容，不断充实学生的知识储备，做到让学生听得懂、学得会，做到“低起点、小步子、慢渗透、快反馈，抓训练，重讲评，善纠错，勤巩固,抓常规、讲方法、练思维、养习惯”，实现教学内容与学生的学习能力的对接，进而提高了课堂教学的效果。

四、实施三项教育，形成德育特色

德品决定学品！面对德育工作的新形势，我们贯彻“管理育人、教学育人、服务育人、活动育人、环境育人”的思想，按照“严、情、细、实、和、勤、恒”的准则，对学生进行严格要求、严格管理的同时关爱学生、尊重学生，注重培养学生的学习意识、责任意识，关注学生的内心世界，育德于心，成德于行。除了常规的德育工作外，还在学生中广泛开展“信心教育”、“养成教育”、“感恩教育”三项教育，挖掘三项教育新内涵，拓宽德育工作新渠道，走进学生心灵，挖潜学生学习内驱力：“操前小读”、“操后一课”、“班主任寄语”、“十八岁成人礼”、“励志宣誓”、“班级挑战”、“衣着穿戴”、“发型手饰”、“书桌文化”、“课桌物品”、“教室文化”、“廊道文化”、“环境卫生”、“打扫工具”、“空闲教室”等系列细节管理约束、养成良好行为习惯，形成良好道德品质，促良好学品形成。从而激发学生的学习兴趣和动力，培养学生良好的行为习惯，激发学生的情商，形成了学校德育新特色。

五、弘扬正气，凝心聚力

我校始终重视先进文化的引领作用，通过组织开展形式多样的主题教育和“教学之星”、“教育之星”、“月度人物”、“耕耘奖”等模范评选活动，狠抓“三风”建设，致力于建设学校“正能量场”，突出质量中心意识，激发了教师爱岗敬业、无私奉献的热情，引导青年教职工树立了责任心与使命感，形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，逐步形成“教风盛、学风浓、校风正”的良好教育教学局面，为学校提高教育教学成绩打下了坚实的思想基础。

以上是我校在常规工作中的一些做法，还有很多不足之处希望各位能不吝赐教，多提宝贵意见。我相信，在联盟学校这个平台上，我们勤沟通、多交流、理思路，相互取长补短，我们的教育教学成绩一定能步步提升，实现跨越发展。

最后，祝全体与会领导、同事身体健康、工作顺利！

谢谢！