总结对比找差距 立足教学促提升

为了及时总结经验，发现问题，分析对策，弥补不足。5月3日下午，实验高中组织召开了高一高二中段考试成绩分析会，校党委领导班子、各学部段长、教导处等领导参加了会议。

会议从年级段、学部、学校等层面上展开，详细总结分析了考前、近期、以及接下来一个月当中必须注意的问题、必须改变的现状、必须完成的任务。

张超、苗彦锋、闫会云等级段领导，首先就各年级段存在的问题和闪光点进行了自我点评，表示暂时落后并不可怕，要树立榜样、坚定信心、不断进步；并指出了目前我校尖子生培养、学生学习习惯和热情、作业布置与落实、教室纪律、班主任管理等方面存在的问题和对策。不同级段之间形成了展示特色、相互学习、相互挑战、相互鼓励的良好局面。

单亚辉、蒋双晓、程战桥等领导，从学部层面就各学部高一高二总体情况进行了总结与对比，指出各年级、各班级要抓紧落实好班级教研，研究确定各学科存在问题的学生，班主任与任课教师要目标明确、责任到人，建立健全边缘生档案；对进步大的、成绩突出的学生要及时表彰，营造良好的学风；高二全体师生要有准高三意识，要及时发现和解决问题，不让问题遗留到高三；要加强管理力度，从着装、言谈举止等细节上下功夫，让学生全身心投入学习。

教导处主任王剑良、业务副校长李保胜等校领导，先后分析了高一高二期中考试中各学校、学部、年级、班级以及各学科取得的成绩与排名，剖析了通过成绩反映出来的一系列问题。李校长强调目前我校部分学科与兄弟学校差距明显，要找到问题，研究办法，严格落实，提高成绩，尽快反超，考出我校应有的水平。

最后党委书记、校长张绍康作总结讲话，他指出老师和领导都要时刻保持忧患意识，教学亦如逆水行舟，不进则退。分析了高一高二考试成绩中一本、二本等各项指标的完成情况，表示各位领导要拉高标杆、站位高远，要敢想、敢做，一切皆有可能。强调了常规教学和管理的重要性，要向课堂要成绩，要严抓备课、上课、作业、考试等环节，促进教学规范化；要向管理要成绩，抓好午休、课间、自习、就寝、卫生等细节，以德促学，以学促教，推动我校教育教学管理再上新台阶。

一学部高一段长张超发言

三学部高一段长闫会云发言

二学部高二段长郑伟召发言

三学部高二段长王雷刚发言

一学部主任单亚辉发言

二学部主任蒋双晓发言

三学部主任程战桥发言

教导处主任王剑良发言

业务校长李保胜讲话

党委书记、校长张绍康总结讲话

成绩分析

总结经验

次日，实验高中再次组织全体高一、高二教师召开成绩分析会，及时贯彻中层干部成绩分析会上的各项要求和精神，并对接下来期末备考和升级工作进行部署和动员。在会上，敬业踏实、成绩突出的几位教师代表先后发言，交流了日常教学和管理中积累的先进经验和心得体会，他们朴实的语言、乐观的心态、坚定的信念感染了在场的每一位老师，取得了一致共鸣，激发了老师们教育创新的灵感、锐意进取的决心和誓夺桂冠的信心。

刘晓晓发言

王东旭发言

闫会云发言

张东方发言

郑晓恒发言

刘晓晓发言稿：

尊敬的各位领导、各位同仁大家好：

虽然上次给大家做过汇报，但是教学和管理方法、观念都是在不断完善改变的，以前合理的措施依然在实施，近期向其他同仁学到的新方法和理念正逐步运用到自己的教育管理之中。要进步，就要学习。今天我给大家汇报一下本学期以来向其他老师学习的学习情况。

我的学习对象主要集中于三位老师：4班班主任郑晓恒主任、12班班主任王玲华老师、18班班主任闫会云主任。

我向闫会云主任和郑晓恒主任学习“守住教室”。高一在4班的教室后边和18班的教室门口一直放着班主任的座位。他们在自习课、日日清坚守在讲台，他们在其他老师上课的时候也常常深入课堂坐在教室听课或批改作业，随时把握管住学生学习状态。班干部能力和威信毕竟有限，无法通过他们的管理让教室违纪为零。

我认为，班主任守住了教室，其实也就是守住了教育的阵地。班主任不守在教室里，就不知道教室里的那些男男女女在想什么，做什么；班主任不守在教室里，你和学生就缺乏沟通，缺乏了解，相处时间太少，和学生的感情就不可能日益深厚；班主任不守在教室里，就不能及时发现问题，及时抓住教育契机，就不能及时解决问题。总之，班主任不守住自己的教室，就好比部队失去了自己的阵地。部队没有阵地无法打仗，班主任没有阵地就无法对学生进行教育。

为此，我本学期一直在向坚守在教室的老师们学习，守好自己的一亩三分地。

另外，我向王玲华老师学习班级精细化管理。她对班级的经营像一位工匠一样精心雕琢，我去他们班听课，也时常关注她的微信朋友圈，王玲华老师是一位非常有思想的才女。昨天上午在微信中她提到：五一假期的两天，班委书写了一份《班级管理报告》。涉及：班级管理理念（工匠精神）、班级服务管理体系（十二班宪法、管理体系、自主服务体系、监督体系）、执行力、小组服务管理规则、组长培训、班级目前存在的问题等等。看完之后我没感觉这是一个班级，这活脱脱是一个团结有序、充满生机与活力的社会体系。班级的学生尚且如此，何况老师。

只有坚持抓细化，抓落实，才能推进精细化管理，最终由制度的约束而转化为教师的自觉行为，再由班主任的自觉行为影响学生的思想行为，使学生成为精细化管理的最大受益者。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。永远不要相信那些故弄玄虚的专家们所谓的仅凭几句话就能改变一个孩子的鬼话，教育需要的是情感持续之激励，需要的是百折不挠之精神。

为此，本学期我一直在借鉴学习王玲华老师的管理制度和治班理念。

班主任想要管理好班级，要么会创新、要么会学习。与郑晓恒和王玲华两位培优班班主任搭班，我深感压力巨大，每次考试前都如临深渊、如履薄冰。所以我会不断向他们学习，学习他们的恪守精神、学习他们的工匠精神。也会向在座的各位同仁学习，学习大家的优点和长处，争取“取百家之长（chang），助自身之长（zhang）”。

闫会云发言稿：

精诚团结，合作共赢

各位领导，老师们，你们好：

经过学校统一安排，师生的共同努力，期中考试成绩揭晓，尽管刚逢五一假期，老师们分析成绩的热情不减，科任老师找差距，圈弱科学生；班主任调座位，找学生谈话，深悟运筹帷幄，决胜千里的意思，借助这个平台，谢谢辛勤工作的老师们！

昨天下午张校长组织召开的高一高二成绩分析会上，蒋书记说我们高一90%的班主任早上是在学校餐厅吃饭的，不好意思，剩下那10%就是我，我也一下子明白了我班班长常说的话：19班背书比咱早，状态比咱好，老师放心，咱也不差，也是一进教室就开始学习了。原来背后的监督者是任照印老师，是刘晓晓老师，是方会锋老师，还有王旭老师、冀永辉老师，张永奎老师、汪晓光老师。谢谢你们！也难怪有学生给我开玩笑说：老师，我们总想多玩会儿，可有玩的“贼心”，没“贼胆”，动动班主任就知道了。在班主任办公室，我们交流的学生信息没有班级限制，信息是共享的。因为共享，所以“没贼胆”战胜了“有贼心”。

这几天，有学生试探着问还分不分班了。不想再分的多一点儿，因为舍不得科任老师。这固然不是她们全部的真实想法，也不耽搁我理解为对我们教育教学工作的认可。学生的认可便是我们前行的动力。

下面我介绍一下五月工作安排

一、五月学习主要措施

    1、基础年级，加强培优补差工作尤为重要，鉴于我部情况，对各学科的薄弱学生要做的工作如下：首先通知到个人，让学生心里明了，思想上重视自己稍微的薄弱学科。其次检查跟踪此科学习进展，每周抽查此科作业资料完成情况，对周测成绩进行总结及纠错，要求他们查漏补缺，做好当天的预习和复习巩固环节。

    2、认真落实复习资料和单元测试，要求有做有改，增强学习效果。

    3、英语单词短语每周一坚持抽考，普通班标准为70分以上，培优班标准为80分以上。并对抽考不达标的学生在周五进行补考，补考再次不达标，利用周日外出时留校背诵默写到达标。坚决贯彻逐步提高学生英语水平的攻坚战。

    4、针对理科班理综成绩相对不强的局面，制定以班主任为责任人，每天检查学生理综各科作业，保证学生训练量，从练习中要成绩。

    5、二、日常学情及管理：

    1、八个班主任齐心协力，以教室为主阵地，以办公室为交流站，以校餐厅为加油站，以全体家长为后盾，加强对学生非智力因素管理，抓好部分学生的管理工作，对班级的学困生和问题生进行调查，了解这两种学生的思想，及时正确引导。

    2、营造学习氛围，树立正面典型，发扬优秀学生、踏实学生、认真学生、努力学生的榜样作用。

    3、抓好班风与学风。

从大处着眼小处着手抓好班风与学风。抓好班风与学风，建设一个优秀的班集体是我们工作的大处。这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来，要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。

    期中已过，期末将近，同心协力，继续拼搏！