同课异构活动小组赛总结

同课异构活动小组赛总结

时间安排：春节开学以来准备。

          3月1---14日，组织动员。

          3月15---4月15，一个月的小组赛和跟踪培训。

          5月1日----15日，最后决赛。

参加选手：语数外分别参加10----12位选手，理化生政史地体音美分别参加4-6人，总计68位选手，进行了近34场次的比赛，产生了24位种子选手。语文组：陈晓飞、张永奎、李金环。数学组：王雷刚、赵梦雅、潘军闯、汪元光。物理组：赵亚娟、李朝阳。化学组：赵昀、胡海红、冯亚红。历史组：王玲华、张磊。地理组：王格、姚伟涛。圆满完成了本次活动的第一轮比赛。

效    果：通过为期一月的小组比赛，参赛选手认真准备和听课教师积极参与，从而掌握了“高效课堂”（多媒体课堂、分组学习、合作探究、展示交流、限时训练）的方式和方法，提升了全体教师的理念，优化了课堂，展示了参赛选手的风格和智慧。为5月1日以后的决赛做好了较为充分的准备。并为我校课堂改革和课堂建设找到了有效“抓手”和切入点。

下一步，组织好同课异构决赛，争取进一步优化课堂，提升理念，把真正的种子选手选拔出来，成为我校课堂改革的标兵。并希望通过听评课以及“请进来，走出去”的方式把我校同课异构常态化。

待提高：

1、课题大，容量大。

2、高效课堂程序缺失

（1）课标展示不完整，没有考纲、考题展示。

（2）部分教师没有分组学习。

（3）导学题目提出后，部分教师没有给学生设定自学探究的时间。

（4）用提问代替学生展示。提倡在学习讨论之后，自主激情展示而不是被动提问。因为提问属于检测验收范畴。

     （5）用点拨而取代点评。点评包括评价点拨。点拨方式----提问、演板、幻灯。

     （6）课堂检测即当堂训练不充分，课堂小结不完善。