襄城县实验高中2017秋季课堂改革听评课活动精彩回放

编者按：

两年来，我校课堂改革以张校长“根据基础抓教学、立足学情促课改”教学思路为指引，采取“走出去、请进来”的方式，先后派百余人次赴名校观摩，邀请30人次专家来校指导引领。一大批勇于探索、敢于创新的课改精英相继涌现，有以岳海洋、王玲华、王莹、李银枝、张超、曹永耀为代表的青年才俊，也有以王剑良主任、王军强主任为代表的中年老兵。他们在课堂上通过“预习检测、问题导学、合作探究、展示质疑、当堂训练”等方式的探索，找到了一条符合学情的个性化的课改之路，推动了学生自主学习习惯的养成提升了学生的应考能力，也必将更进一步的提高学校的教育教学质量。

为了推动课改常态化，我们构建了常态化的课改评价制度，成立了以学科主任和备课组长为骨干的课改评价委员会，采取推门听课的方式，深入课堂听课评课，把课改老师充满热情和智慧的课堂，课堂上学生每一个精彩的展示，用精准、专业的图片、视频和评语同步直播到校园的每一个角落。有李贯淘组长对胡绍琼老师课堂的完美总结，有关永周组长对岳海洋老师课堂的精彩点评，有方俊晓组长对崔永领老师课堂精准评价。评价专业、理性、有温度，感人。最为难得的是张校长百忙之中时刻关注课改，更是拨冗深入高三课堂听课，并做出高精评价。特别是对三21班王莹、李银枝两位老师课堂教学水平的高度赞扬和专业、精准的评点，堪为评课典范，在避免碎片化评课上，为评委老师规范了标准，展示了模板。

正是评委们这些及时、准确、公正地推介评价，激发了课改老师的智慧，点燃了学生“自主、合作、探究”的热情。这是一条提高学生自主学习能力，促进青年教师快速成长，加快教育教学质量提升，引领学校可持续发展之路。此路虽然艰辛，我们仍会毅然前行，矢志不移。

此时，我只想把评委们用镜头和专业的文字记录下来的老师们课堂的精彩瞬间呈现给大家，以期共享！

精彩回放

1.王莹老师课堂

张校长评价：王莹老师《诗歌鉴赏中的人物形象》讲解中……主题鲜明、重点突出、讲述细致、建模引路、实战迁移。有抓手、有载体、可操作，实战意义强。文理均可借鉴！学习了！

2.李银枝老师课堂

张校长评价李银枝老师复习《欧姆定律》：1、学生主体作用突出：“说出来”——提问；“学出来”——展示。2、教师的主导作用鲜明：导学、点评、纠错！3、学生始终处于积极的动态之中！基础知识问题化，解决问题复习基础。提醒学生关注“内涵”与“外延”！学习了！

林福润追评@张校长评价准确、专业，导向明确，给我们提出了课堂努力的方向和学习的榜样！

林福润评价李银枝课堂：银枝老师用展台展示问题实施导学，让学生在书上找答案实现自学目的，提问或展示学生答案验收学习结果，最后有老师点拨提高。问题导学循环升级。课堂模式简单平实，边导边学验收点拨，效果突出！

3.王雷刚老师课堂

张校长评价：

王雷刚高三复习课----学生演板查问题;点评纠正解问题;总结方法求提升！

张校长对高三课堂总体评价：

这两天听课真的让我眼睛一亮、眼界大开！高三复习课一改传统、惯性满堂灌的做法，学生主体与老师主导作用得到了很好的体现！课改不仅仅是理念在变，更重要的是行动上来了。讲练结合、学用结合，有很强的实战意义！

4.王剑良主任课堂(视频)

赵梦雅:王建良主任数学课，先反馈预习结果，课堂板演积极性爆棚，学生分组讨论解决问题，学习主动性充分调动。

5.姚晓丹老师数学课堂

孙庆国组长精彩评语：姚晓丹老师分层次演板，分组打分，学生点评，老师再重点点拨，充分发挥学生的主动性，以学生为主体，体现了新课改精神。并且以鼓励为主，即便出错的学生，也给予鼓励和期望，让学生在身心愉悦中学到知识，是一节很精彩的课改课。

赵梦雅评语：姚老师上课目标明确，问题设计层次分明，温柔，耐心，细致。

6.贾良甫老师课堂

王东旭评价：1.抓学生。基本每个知识点都是学生先做老师后讲，学生演板再找学生评改，然后老师纠正。2.形式多样。调动学生积极性，还充分利用前后黑板和多媒体。3.备课充分。重点字词，重点句子，都用课件强调；还搜集古文小故事随堂练习。4.声音很大，没用普通话。

林福润追评：@王东旭（高三语文） 评课技术含量高、专业、真诚、细致、精准！有深度、有温度！建议推广！

7.李晓民老师课堂

孙庆国组长：李晓民老师重视细节和规范，对学生出现的问题和毛病给予指出，并提出纠正的办法，语言幽默风趣;对于做的好的，大力鼓励和表扬，提升学生的自信心。课堂环节紧凑有序，学生兴致盎然，回答很积极，课堂学习氛围浓厚!是我好好学习好榜样。

@孙庆国 对李老师的课评价认真准确，有深度、有温度。建议评委推广！

8.郭克江老师课堂

孙庆国组长评价：郭克江老师的课，充分体现了，以学生为主题，充分发挥学生主题作用，老师主导，点拨精准，语言简练，讲练结合，分层次，各层学生都有收获，学生积极性高，回答踊跃，课堂效果很好！

张岩评价：郭克江老师讲解线性规划问题能够举一反三，点拨到位！

9.王会霞老师课堂（视频）：

刘晓晓评语：王会霞老师主观题讲解：通过讲解本题，延伸到同类其他题；通过讲解本地，延伸到我国或世界上同类其他地区；第一可以强化知识考点，第二增加学生知识储备。知识储备：深、广；知识讲解：精、细。

10.张岩老师课堂

孙庆国评价：张岩老师的课堂，不紧不慢，张驰有度，普通话标准，板书工整规范，是我学习的榜样

11.郭素敏老师课堂（视频）

王东旭评价：郭老师手持教案讲课，老教师讲课一丝不苟；提问学生是课堂主要特点，感觉很能抓住学生，涉及到知识点都会先提问学生，前后提问的人数十好几个。

12.时丽娜老师课堂

转评价：时利娜老师点评试卷，知识从点到面，再到变化拓展给。每次都能从她的课堂学到很多东西。

13.崔永领老师课堂

方俊晓评价--三15班崔老师的化学复习课：原子结构。知识点总结是以知识网的形式展现的，更加直观的展现了知识之间的联系，也更有利于学生梳理知识，掌握知识，让知识系统化。巩固知识点，鼓励学生对于常考知识点“一分不丢” 

胡松峰评价：典例分析，从易到难，及时提问，认真总结。

14.胡绍琼老师课堂

李贯淘评价：胡少琼老师引导学生解读材料、分析图表，充分锻炼培养学生提取和解读地理信息的能力。经过老师引导，学生利用所获取的地理信息，积极主动阐释表达解题思路。让学生运用刚才所指导的方法独立完成信息解读，从中剖析地理事物与规律，进一步完成问题的解答。针对学生所遇的难点和重要知识内容，当堂进行提问与回顾，边问边书写板书，并画图进行表达分析，让学生充分理解并巩固知识。

生练师讲，讲练结合，边讲边问，多层次提升。

方素雅评价：学生上台展示成果；通过图片展示各要素之间的关系；精讲精练精析

15.王玲华课堂（视频）

张磊评价：课前复习效果检测:学生构建思维导图。知识一下子给盘活了！重点提问，更有针对性。限时训练，提升技能，人人都要写。当堂训练，剖析问题，重点讲解，内容充实。

16.张慧慧课堂（视频）

刘新燕评价：文科学生也有演板；教师精讲定语从句；容量大符合高三复习；精讲多练，提高动手能力；板书清楚，学生一目了然；再请学生开口讲，就更完美了！

17.仝佳珂老师课堂

库娟评价：仝佳珂老师的语文课，以案发现场导入，激发兴趣；学生展示思考结果，精彩纷呈。

18.张永奎老师课堂

库娟评价：张永奎老师语文课，以文学趣闻"苏轼行酒令"导入，学生兴趣热烈。

学生各组之间对讨论结果展开激烈争论。

19.孙海波老师课堂

陈琴转评价：孙海波老师的数学课，先介绍在高考中的地位和题型，全面把握。有细节分析，讲练结合。是所有人中进度最快的，成绩最好的。就是这么牛。

20.张文涵老师课堂

方俊晓评价：盐类水解的应用；明确学习目标；学生讨论后提问，学生积极性高。以固学案为依托，又不依赖固学案，有自己的见解，文涵备课精心！

王景艳评价：积极探究讨论，展示，老师引导到位，问题设置梯度合理！个人展示，集体质疑，知识在质疑中明确、在争论中深化；老师提升式的小结。以固学案为依托，又不依赖固学案，有自己的见解，文涵备课精心！

21.历史张慧老师课堂（视频）

张磊评价：以9.3大阅兵导课，激发学生学习兴趣，效果良好。课前展示自主学习成果，检测预习质量，很好！结合历史材料，剖析两弹一星的产生背景，学生回答，最后老师总结要点。课堂氛围活跃，教学设计环环相扣、详略得当、自学有展示、重点有依托、设问有取舍、结论天然成、学完有检测，很棒。

王玲华评价：书写板书——导入新课——展示自主学习成果——材料解读；课程紧凑、学生积极性高，重难点突出。自学安静——群学热烈。

22.张秋芬老师课堂（视频）

库娟评价：张秋芬老师语文课，课前提问默写；教师点评；引用影视视频，让学生加深印象；学生展示讨论结果；学生口说讨论上升到写下来的高度，紧扣考点，效果明显。

23.王亚伟老师课堂

方俊晓评价：提问，演板，教师巡视；提问面积大，随时鼓励学生互相纠错；

课堂上限时进行加强训练，鼓励尽快做完的同学举手，后提问，分享自己的解题思路，全班参与辨析，效果不错；亚伟老师对学生的回答进行评价时，用语亲切，鼓励学生之间互相学习。

24.岳海洋老师课堂

关永周评价：岳海洋老师课堂积极引导，学生反馈积极；以身边的人物为例-许昌胖东来有限公司老板，为学生所熟知的人物，调动学生的积极性；不同就业岗位竞聘，保险推销员，浴足员，涉外临时翻译(兼职)，学生在热烈的讨论中；突发事件处理，给学生的引导积极有效，学生乐于接受；树立自主择业观；走上工作岗位，考虑工资待遇问题，属于很正常的事情，纠正部分同学所理解的“俗”的观念，并进而推出职业平等观，有趣，有效，喜闻乐见；素质，实力，脚踏实地，学历，让学生转换身份，以HR的身份，你(学生)对于应聘者提出什么样的要求？学生的回答恰到好处，并且由学生来回答，易于接受；学生课堂小品的引入，引发学生思考，精准有效，赢得学生的阵阵掌声；触发综合探究，采用精准对接方式，学生精彩掌声此起彼伏；合理维权，合法维权，三管齐下，国家，企业，个人；学生参与，我的职业理想，尽情畅想，构筑动态体验场景，寓教于乐，情理尽在学生活动进行中；撸起袖子加油干，成为新时代的劳动者；扣合主题，使得学生心悦诚服，同时有效达到了教育学生的目的，学科知识也得到了有效渗透；学科组评课，有情有效，达成课节的节奏感，有张有弛，松紧有度；

林福润追评：课堂是一门艺术，用艺术的视角去审视课堂。

25.左五臣老师课堂

王东旭评价：10.17星期二上午第三节  左老师语文课。左老师循循善诱  古之所谓启发教育，不启不发。左老师课堂，后排回答问题提出问题的学生很多，比如这两个学生在最后一排，一人主动回答问题，一人马上站起质疑补充，真的很不错。左老师很善于调动学生积极性。

26.禹海涛老师课堂

郑晓东评价：英语组禹海涛老师的课改课，在预学环节进行提问，演板，评价，并点拨背单词的方法

27.刘晓晓老师课堂

方素娅老师评价：高二地理刘晓晓老师在三号楼三楼二(20)班上课改课；小组讨论热烈；教师听课认真；小组代表展示讨论成果；小组讨论，进行细节探究；板书条理清晰且完整；小结到位，重点明确。

28.尤景涛老师课堂

方素娅评价：高三地理尤景涛老师在三号楼四楼三(20)班上课改课；创设问题情景，直观易懂；教师图析精准；

29.孟明明老师课堂

付可可评价：二19班孟明明政治课，有知识回顾，有预习问题，有相关问题引入，课程环节完整，课件制作精细；根据问题学生在认真思考；课件制作认真，有字体大小和颜色的不同，能很好的看出重难点。

张晓丽评价：孟明明老师讲解主次矛盾时举例贴近学生生活实际！教师边讲边让学生记下重点知识，并思考问题！

30.姚占芳老师课堂

杨广州评价：三7班姚占芳老师讲课，总经细致。总结细致。板书优美，分块合适，是我学习的榜样。

31.陈琴转老师课堂

孙庆国评价：陈琴转老师数学课，声音洪亮，板书工整，讲解细致，善于组织课堂，并且，课堂容量很大，学到很多东西。

32.于会刚老师课堂

王玲华评课：高二17班于会刚老师历史课改课；导入毛泽东的一生，很新颖；板书设计写在黑板上有引领作用。

张磊评课：于会刚老师的课。导课——毛泽东最牛的名言，很吸引人。问题讨论，学生展示。本次听组内两位课改老师的课，有几点感悟:课堂上，要处理好课件与讲授的关系，处理好教材与教辅的关系，处理好师生互动，把握好课堂节奏和教学效果、目标的一致*****************************************************************************************************************************************流才有收获，非常感谢今天两位老师的努力！

林福润评课：课件制作直观实用，新颖独到。

33.马亚丽老师课堂

贾中丽评价：马亚丽老师课改课，目标明确，思路清晰，学生积极讨论抢答。其中知识点拔是亮点!

34.杨瑞彩老师课堂

张磊评价：课前提问，点击重点；展示课标要求；课件制作精良；这个课件把重难点解说的很到位。

王玲华评价：二19班王瑞彩老师课改课，解读目标；学生展示自主学习成果。

林福润评价：杨瑞彩高二历史课，预习检测、问题探究、依纲扣本、严谨细实。

35.张万胜老师课堂

禹海涛评价：一学部3.4班张万胜老师的英语课改课，习题讲解课分析细致深入，学生专心认真，紧跟老师思维。

36.王瑞燕老师课堂

罗彬评课：王瑞艳老师三19班政治课！第一环节：复习提问！同学们积极参与问题的补充！学生自主检测，查找知识盲区！

林老师评价罗彬@罗彬老师听课走心，评课精准！

37.李新娟老师课堂

胡松峰评价：三6班李新娟化学课改；重点详讲；及时提问学生掌握情况；讨论公式推断；记记也是分的知识点，给学生时间记忆。

方俊晓评价：分析公式意义；限时训练，学生回答，全班参与纠错。

38.刘艳丽老师课堂

禹海涛评价：2.18班刘艳丽老师英语课，课前学生激情背诵；循环提问，不断落实。

39.米永民老师课堂

库娟评价：米老师语文课，谈中国诗；学生争先恐后回答，气氛热烈。米老师的语文课，虽然讲的是比较枯燥的论述文，但是却能深入浅出，引导学生层层递进，最后归纳出本文的主旨。设计问题有层次，课堂气氛活跃，值得学习。

40.祖闪闪老师课堂

禹海涛评价：高二20班祖闪闪老师英语课；学生展示改错答案；祖闪闪老师展示在改卷过程中收集的典型的作文，让学生进行评价；学生在评价中找差距。

评课进行中，更多精彩，值得期待！