高三二轮备考的挑战与突破

    为了助力高三二轮备考，3月5日---3月16日，按校委会安排部署，在张校长指导下，课改办组织学科主任、高三教师开展高三二轮备考集中听评课活动。这次活动参与的教师多，展示课的老师大多是课改三年来的翘楚，因此，大家热情高涨、激情四射，盛况空前。交流了思想，碰撞了智慧，有效提升了高三二轮备考的温度、规范了备考模式、提升备考效率。

    3月28--29日，在集中评课之后，每个学科选出规范、高效的课堂进行了为期两天的样板课观摩活动。

    通过大家的观摩学习，不仅把身边专家的示范课发扬光大，而且进一步提升了高三备考课堂的精准度和温度。

    这次活动收获了空前的成功。上课的老师激情、专业、干练。听课的老师热情、投入、专注。对备考过程是挑战，对备考理念、模式、效率上是突破！高三二轮备考课堂的效率和质量都达到了空前的高度。

    现在把各组活动感悟发给大家，共享共勉。

高三语文---陈晓飞

    乘着春天到来的东风，沐浴百日誓师的蓬勃生气，开学之初学校课改办，就组织高三备课组长学科主任深入高三课堂听课评课，全面掌握高三二轮备考复习情况。经过十多天的集中听课，我们高三语文组二轮备考热火朝天，老师们积极主动、齐心协力向高考进军。在此我感动满满，三模考试和天一联考成绩的取得就是最好的证明。

第一：充足的课前准备，各具特色的课堂艺术

高三21班  王莹老师

   课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。冯爱萍、王莹两位老师对二轮复习课的处理和把握都有其独到之处。王莹老师在处理二轮复习课时注重学生生的自主质疑、自主解决问题、教师主导、思路点拨。而冯爱萍老师在做好这些的同时，更加注重为学生做题“建模”让学生做到心中有数，学有所依。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会。语文组这两位老师在上课过程将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。一气呵成的课堂教学，真正体现了我特色的“五步五标”“导、学、练、展、评”和“悟、思、纠、固、升”课改教学模式。

第二、改变旧的教学模式

高三20班    冯爱萍老师 

    采用多种教学方式和多种学习方式。教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或利用多媒体。教师让学生熟读课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。在冯爱萍老师的小说阅这复习课中，方法的教授体现得尤为突出。冯爱萍老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，冯爱萍老师又渗透着小说鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。王莹老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，重点突出，层次分明，教态自然，知识传授如活水自来，汩汩不断，可见备课之充分，知识把握之精准，虽然身处理科班，但讲课时，浓浓的人文气息扑面而来，用一句话来概括就是，别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。可见她的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，富有感染力，值得我去学习！。如果说冯老师的课像一杯散发着历史积淀的陈年老酒，那么王莹老师的课就是一杯绵柔可口的女儿红。很有幸，语文组能有这样两位让人百听不厌，一直用心灵与学生沟通的语文老师。

第三、交流学习，负重前行

   一分耕耘，一分收获。就像水到渠成一样，3月30号兰考二高老师来交流时，听了冯爱萍老师王莹老师的课，赞不绝口，他们的原话“听了太多语文课，但是在你们学校听语文课有太多的想不到，以后我们还要再来，也欢迎你们给我们老师去上课”。  在这里特别感谢一下我们高三语文组的全体老师，一直在背后默默支持我们的课改，一直负重前行。也感谢学校有这样一群执着与课改并身体力行的领路人。与你们同行倍感幸运，颇具幸福。

“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，十年，或者几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下的决问题的潜力，留下他们真正需要的种种，一定会生根发芽，长成参天大树，而孩子们一定会想起培育自己的母校，更重要的是母校交给他们的思维方式和创新精神。一如我们正在推行的课改创新一样，--------只有创新才有希望！

高三数学--孙庆国

    本学期开学后，在学校领导的统一部署和安排下，高三的二轮复习采用专题模块+每周两考，这是我校为完成2018高考百千工程的一大改革和创举，具有里程碑式的意义，是以前没有过的大胆尝试和探索。在学校领导的带领下我们数学组全部高三老师多次开会碰头，分工协作，完成了各个专题的整理，并集体备课每个专题由主编教师做讲课说明，进行二轮复习。在林主任的督促下，自3月5号开始，学科大组长和几个备课组长对高三的二轮复习专题讲解课进行了密集的听评课活动，最终数学组定出王雷刚老师和黄记良老师作为二轮复习专题讲解样板课选手，组织老师们集中听课学习，并且在3月29号陪同兰考二高的数学老师一起听了这两位老师的样板课，得到了兰考二高老师们的肯定和好评。

三5班数学黄记良

    整体来说，数学组高三的任课老师都很敬业踏实，各自有各自的教学特色，李晓民老师善于课堂组织教学，课堂环节和内容把握上非常到位。姚晓丹老师非常注重细节知识和作业习题的落实，引导学生做好知识的梳理总结，王朝阳老师课堂板板正正，任何一节课都绘声绘色精彩纷呈。单老师经验丰富，课堂教学老道，深受学生欢迎和爱戴，李世伟和付孝飞老师对于培优班和普通班的教学处理非常科学合理，因材施教，不同学生不同层次难度和作业量上都有区别，适合各个层次学生需求。王剑良老师更课改的引领者，是老教师中课改的杰出代表，分组教学发挥到极致。李帅旗老师抠细节抓基础，分组教学提高效率。尤其是王雷刚和黄记良两位样板课老师的课堂，整个教学环节流畅课堂容量大，尤其注重学生主体作用的发挥，一节课评一张试卷轻松自如并且还补充有其他内容，兰考二高的老师听后赞叹课堂高效实用，效果很好。

三20王雷刚老师

    通过全组共同努力二轮复习备考初见成效，但教学过程中肯定还存在一些不足和有待完善的地方，比如有的专题是高考热点和重点，内容多，处理起来时间紧张，尤其是有时候碰到大的联考对于不同学部和班级容易导致进度不一等问题。但我们会竭尽全力，边实践变改进，提高二轮复习教学能力和效率，争取完成学校既定任务。

高三英语组--禹海涛

    为了更好地引领教师聚焦课堂，提高高三年级二轮复习备考的高效性与实效性，进一步提升高三备考的深度和温度，我们学校定于3月5日—16日在各学科开展二轮专题复习备考评课活动。发挥优秀教师的引领示范作用，于3月28日-29日开展了高三二轮备考示范课观摩活动。

    英语组学科主任召开教研活动通知高三任课教师积极认真对待，充分备课。3月5日—16日，英语组学科主任和高三备课组长刘新燕老师一起听了任课老师的二轮专题复习课，没课的任课老师也及时听课，认真做了笔记，也收获良多。可以看出高三备课组长刘新燕老师给与了详细的指导，每一位老师精心备课，精益求精，精力充沛地为学生们献上了一节节环环相扣、生动高效的二轮专题复习课。专题课后，备课组又组织了评课活动。在评课活动中，老师们各抒己见，相互学习、取长补短，共同提高，推出了3.12班张慧慧老师和2.21班余丽丽两位老师的专题课为二轮样板课。

三12张慧慧英语

    3月28日-29日，两位老师呈现了精彩的专题样板课。3月29日，恰逢兰考二高领导和老师来我校考察学习。兰考英语组老师代表在听样板课不停的做笔记，拍照片，课后座谈时对该堂课学生充分参与，教师积极引导，师生互动热烈等等大加赞赏，高度评价了我校取得的巨大的课改效果和教学成绩。

    通过这两次活动，英语组高三老师进一步提高了备考热情，增强了信心，更加有效地高效地指导学生备考，为高考英语成绩的进一步提高打下了坚实基础。

高三物理组---马万双  

    今年我校提出百千工程的高考目标，要想实现这一目标就必须从课堂入手，为此学校课改办林主任组织高三备课组长和学科主任于三月深入高三课堂，主推高三二轮复习样板课。该活动不仅带动高三教师提升课堂效率，抓课堂要成绩的热情，也通过评课，给高三任课教师提供更多共同学习，共同进步的机会。虽然这次的高三听评课我们只推出了两位老师的课为样板课，但我认为每个老师都有属于自己的特色，都有让别人学习的地方。

三5赵亚娟物理课

    李银枝老师的课堂基本都是交给学生的，通过学生自己的一问一答来解决问题，老师仅仅在中间起点拨作用；杨广州老师课前的知识点的背读让学生更快的从下课放松的状态下进入到课堂，同时课前大量的准备让课堂的效率进一步得到了提升；李万钦老师和姚占房老师永远都是循循善诱，不光注重学生对知识点的理解，还注重知识点的过程，这也是和近两年的高考形式紧密相结合的。物理学科一直以来都是很多学生的弱势学科，所以在课程改革的路上我们任重而道远，我也希望通过这样的活动能让物理组的同仁们多沟通多交流，多做一些适应班级学生情况的改革创新。课改的路是提高学生兴趣和学生成绩的路，需要靠我们自己用心的去摸索。

三21班 李银枝物理课堂

高三化学--方俊晓

    新学期，新气象。在张校长的大力支持下，在李校长的精心安排下、在各位高三备课组长的认真贯彻下、在所有高三老师的共同努力下，我们学校将自己的思想融入高三二轮复习，不再依赖于外界提供的或许合适却也存在不合适的二轮学习资料，改为教师们自己总结二轮模块复习，根据我们学校学生的具体学情，设计出适合我们自己的二轮复习资料，加强模块复习，加强模块专题专练，在摸索中进步，在努力中展现自我，实现教师的再成长。

    为了检验改革成果，在单校长的带领下、在林主任的积极安排落实下，我们组及时地为二轮复习助威、升温，全面互听了高三二轮复习课，经过认真听课、精心评课，选出王亚伟老师和李新娟老师作为化学组代表，展示高三二轮复习初步成果，作为示范课在全组乃至全校进行展示。

    总的来讲，两位老师的示范课非常成功，听课的老师们都觉得收获很大。

    李新娟老师的课：能够坚持贯彻课前5分钟站读，彰显学生的学习热情。站读内容并不是随机的，而是教师通过备课、备学生、备重难点后，提前交代给课代表的。学生在站读期间，教师在黑板上列出相关要点知识大纲，引领学生。在讲解习题期间，能够将共性问题的主干知识落实，并引导学生正确审题、展示做题思路、鼓励学生质疑、及时释疑，充分发挥学生的主观能动性，突出学生的主体地位后，教师做出规范演示，带领学生建模，指导学生规范、快速、有效答题。

三6班李新娟化学

    李新娟老师备课非常用心、认真，习题归类后进行集中解决。课堂设计也非常紧凑，为了避免代表板演时出现部分学生无事可做、傻等结果的情况，也设计了个别提问环节，使每位学生精力集中。这些做法，有许多值得我学习和坚持的地方。

    王亚伟老师的课，教师的引导作用体现的也特别好。课前现收集好共性问题，把要重点讲解的题目展示在黑板上，不仅提高了课堂效率，也让学生明白本节课的重难点，有的放矢。在课堂上，读题、找到题眼、剖析解题方法都是由学生自主完成的，教师只是在必要的时候进行引导。学生展示自己的解题思路时，讲的眉飞色舞，非常投入，关键点是边讲边演，讲的头头是道，让我非常震撼！尤其是，在王老师的化学课堂上，学生们人人能讲、人人敢讲，学生间的PK无处不在，置身于这样的课堂，我非常感动。

三14班王亚伟化学课

    尤其是在3月29日，在陪同兄弟学校兰考二高一起听课后，下午教研时，全组进行了评课，评课气氛非常热烈。我们的高一、高二、高三课堂都给兄弟学校做了展示，受到了兰考二高三位教师的一致推崇。听了两位老师的课，我深深觉得我的课改任重而道远，需要整体再规划，个人再努力，我身边的榜样、老师有很多，我要更加积极的多听课、多学习，将收获及时分享全组，并陪着全组老师一起学习，为我的再成长、全组教师的再成长助力！

高三生物组---张伟召

   开学伊始，学校组织高三备课组长和学科主任深入课堂，全面把握高三复习备考情况，有力的推动了高三复习备考的规范和效率的提升。通过听课和与任课老师的交流，我们高三生物组形成了一致的复习备考意见和课堂模式，即先由学生讨论并整理当下存在的问题，老师来到学生中间在个别指导的同时发现学生存在的共性问题，最后集中解决。

三16王红歌生物

    实践初步证明这种课堂模式较之以前老师从头讲到尾要更加有效。通过听课我们推出了王红歌和仲志荣两位老师的课堂做为生物学科的高三复习备考示范课，生物组不但组织和倡导三个学部的生物学科老师进行学习，还在3月29日展示给了兰考二高的老师，他们观摩以后给予了很高的肯定评价，让我们更加坚定了实施这种课堂模式的决心和信心。

高三政治---罗彬

    近一段时间，高三二轮“以考代练”正在紧张有序进行，同事们倍感时间紧迫，根据学校统一部署，教研组充分讨论，本周积极进行了三次高三教师样板课听评课活动听评课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。

    第一节是关永周老师的专题复习课。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。第二节和第三节是王丽老师的试卷讲评课，这节课老师顺应学校新课改的春风，充分发挥学生的主体作用，分组教学，注重发展学生的合作探究以及分析问题的能力。兰考二高的老师们听课后也对王丽老师的试卷讲评课予以肯定。

三9班王丽政治课堂

　　　在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：

体现新课改精神，充分挖掘学生主体作用，重视营造愉快课堂。

　　2、重视学生的合作探究能力和认真分析问题解决问题的能力。

　　3、专题复习课、试卷讲评要善于串点成线，调动学生知识总结的自觉性和创造性。

　　总之，这次高三样板课听课活动，再次调动学科老师复习课与学校新课改深入结合的积极性。在以后的教学中，要对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学新路子。

高三历史组--王玲华

    很多事情，坚持了就会有结果，比如我校的课改。三年来，身在其中自知其过程的艰辛，更感结果的欣慰！现将历史组03.05——03.16高三二轮听评课，03.28——03.29样板课听   评结果汇报如下：

    高三参与课改老师：王晓云、付延涛、杨媚、李文成、林主任

    二轮复习推出的样板课老师：王晓云、杨媚

三4王晓云历史课

三12杨媚历史课

关于课堂：

1.模式清晰：

课前错题统计公布

 限时讨论

 学生展示、质疑（分主动和点名两种）

 教师围绕考点、考纲要求，总结、点拨、拔高、拓展

 学生梳理、查漏补缺

2.教师敬业、专业，课堂引导认真、到位。

3.学生参与度高，方法讲解大多到位。

4.课堂紧扣考纲、考点、学科素养，热度和深度兼具、张弛有度。

通过听评课，我自身很受启发。能真切地感受高三历史组全体课改老师是在用心地认真、积极备考！向他们致敬！

今后，我们历史组会一如既往：踏实热烈，友好团结，赤诚合作，为学生的未来，为学校的腾飞不懈提升自己！

而2018.03.29来自兰考同仁对我们历史组二轮样板课和对林主任关于我校课改的解读高度赞赏，更让我们有充足的自信相信付出总有回报！坚持就能成功！未来我们历史组会继续只问深情，无问西东，一如既往，砥砺前行！

高三地理--方素娅  

17-18学年下学期开学以来，在学校领导的引领和所有高三老师的共同努力下，我们学校根据本校学生的具体学情，撰写出适合我们自己的二轮复习资料，加强模块复习，加强模块专题专练，在摸索中进步，在努力中展现自我，实现教师的再成长。

为了检验改革成果，在单校长的带领下、在林主任的积极安排落实下，我们组及时地为二轮复习助威、升温，全面互听了高三二轮复习课，本地理组高三备课组长和学科主任带领其他老师深入课堂听评课话动，了解高三二轮复习备考情况，提高了高三地理复习备考的规范和效率。

 经过通过对本组高三老师认真听课、精心评课活动，体现了我组高三老师三个学部统一备考，步调一致，精诚团结，奔力拼搏的精神风貌。课堂上专题复习形式各具特色，但他们的抓手相同，都体现了以学生自主讨论为主体，教师为主导的教学理念，习题课上以先由学生讨论并整理当下存在的问题，老师巡视过程中个别指导，同时收集学生存在的共性问题集中讨论解决的课堂模式。也体现了"兵练兵，师点精"的课改精神。实践初步证明这种课堂模式较之以前老师从头讲到尾要更加有效。通过听课我们推出了王军强和尤景涛两位老师的课堂做为地理学科的高三复习备考示范课，并组织本组三个学部的高三老师和高一高二当节没课的老师进行听课学习，两位老师授课风格各具特色，听课后受益匪浅。王军强老师的示范课先展示本章内容在近年高考中的权重，明确复习方向，以练代学，密切联系本章主干知识，始终遵循学生分析-讨论-质疑-解答，教师点拨补充、总结-建模，师生互动，总结精准。尤景涛老师的示范课先让学生以思维导图形式在黑板上展示不同地区地理环境的差异性，教师评价并画图引导梳理补充，展示高考题限时训练，学生分析-讨论-质疑-解答，教师点拨、总结-建模，全过程紧张有序，环环相扣。总之，两位老师也体现了"兵练兵，师点精"的课改精神，这既提高了学生积极主动性，学生分析能力和语言组织能力，也提升了规范答题的水准。

三1王军强地理

三20尤景涛地理

    在3月29日全组老师陪同兰考二高的老师观摩王军强和尤景涛两位老师的示范课，他们听课认真，记录祥细，感受颇深。在下午的教研会评课环节中，全组进行了评课，气氛活跃。我们的高一、高二、高三老师展示完评课后，兰考二高的老师情绪激动，对两位讲课老师堂课艺术，对学生展示的思维导图、学生积极参与、教师谆谆诱导，学生讲解质疑，师生互动热烈等等赞不绝口，并高度评价了我校教研活动内容的充实、精彩、实效。

    从许昌市三模和金太阳联考成绩分析，更证明了我们高三二轮复习的策略是正确的，高效的。这让我们更加坚定了实施这种课堂模式的决心和信心。我们将继续沿着这种课堂模式前行。地理组继续加油！加油!