提升标杆 精准备考 坚定信心 打好高考荣誉战

提升标杆 精准备考 坚定信心 打好高考荣誉战

——襄城实验高中2016—2017学年高考二轮复习备考方案

襄城实验高中  张绍康

2017届高三毕业生的复习备考已经进入了最后的关键阶段。最后这三个月是学生备考的高原期，是成绩提升的瓶颈期，也是复习备考的黄金期，更是成绩提升突破的爆发期！抓住后期复习备考关键期，四两拨千斤，亡羊补牢。松懈了后期复习与管理，将前功尽弃，后悔莫及。因此，坚定信心，精准发力，务实重干，扎实搞好高三后期复习是打赢2017年高考荣誉战的关键所在。为此：

一、静心梳理，知根知底。

经过七个月不懈努力，我们走完了第一轮复习的基本程序。之所以这样说，是因为我们在一轮复习过程中，虽然取得了一定成绩，但是还存在着较多的问题。突出表现在：与考试大纲的标高相比，有些知识落实还不够到位；针对性还不够强，重点内容还不够突出；也存在某些学科还留有死角；学科之间还不平衡；尖子生的薄弱学科突破不够理想，上线人数还不是很理想等。这些因素直接妨碍了成绩的大面积提高和尖子生的脱颖而出，这也是我们在第二轮复习中需要注意和改进的。通过第二轮专题训练切块复习，使知识与能力得到进一步巩固与提升，通过第三轮综合实战演练使得知识与能力、技术与方法达到并适应高考的要求。

二、加强领导，细化责任。

为更好地实施二轮复习规划方案，强化领导，细化责任，学校特成立高三后期复习领导小组。

组长：张绍康。副组长：李保胜、张宝庆、刘占奇。

成员：雷俊彦、单亚辉、蒋双晓、李广申、王剑良、程占桥、纪红浩、王亚伟、陈东方、付延涛、郑永刚。

校长是复习备考的第一责任人，统筹协调复习备考工作。教学校长是复习备考的直接责任人，具体领导实施后期复习备考工作。财务、后勤校长确保复习备考服务保障工作，确保一线教师无后顾之忧。

学部主任负责高三教师团队管理、服务工作，指导我们的老师认真“备、讲、辅、评、纠、固、升”。高三段长切实做好班主任队伍服务与管理，以及学生的备考热情、备考秩序，保证班级管理工作和复习备考工作始终保持激情，有条不紊，有序推进。

培优班要按照既定方针，盯紧圈定“目标人”，并且要不断加强班级教研，使我们的老师“心中想着”、“眼中盯着”、“上课问着”、“下课谈着”、“辅导看着”，“六合一”，握紧拳头，扬长补短，增效提分！

普通班要结合实际，管理上鼓励安抚相结合，保证有个好的备考秩序和环境，确保备考队伍不滑坡、不落伍。教学上要因材施教，确保“易中”、舍弃“难怪”，拿符合我们学生实际水平、属于我们学生应该的到的分数，不求全、不攀高、不妄想，符合实际的就是最佳的。

对体音美考生，他们的专业考试已经通过，有些考生还参加了单招考试，专业成绩都比较理想，怎样抓好他们的文化课成为当务之急。抓好这项工作既是发挥学生个性特长、张扬学生个性方法，也为学生成长成才寻求更好的出路捷径，又是本科上线人数的增长点。普通班班主任以及任课教师要予以特别关注，责任到人。尤其是，今年我们把对特长生的考评也纳入高考目标的量化考核之中，目的就是要对这部分学生予以关爱。关心他们的生活，关注他们的成绩，关注他们的成长进步，经常给他们以鞭策和鼓励，确保“双上线”。

叫响“639”，打好攻坚战。要是我们全体师生清醒地认识到：写在奖励方案上的目标任务只是安慰奖，是黄牌、是红灯、是底线。“639”才是2017年我们的真正目标，完成它，是我们挑战襄城教育格局的开始！完不成，是我们教育教学管理的预警！从进入高三的历次模拟考试来看，成绩有进步、有提升，且“百校联盟”考试进步不小，值得表扬，但离期望目标还有差距。为此，我们要坚定信心、拉高标杆，突出中心、严格要求。接下来的几个月，全校要围绕高三备考这个中心实施教育教学管理工作：工作纪律、环境卫生、就寝秩序、课堂建设、后勤保障、津贴发放、学校活动等，所有工作安排部署首先要看是否有利于高三复习备考？是否冲击、冲淡了高三复习备考？凡是冲击、冲淡高三复习备考的工作一律后置！确保复习备考工作稳步、有序开展。

三、强化过程，务实创新。

不破不立。时间短、任务重，按部就班、“惯性二轮”很难达到预期效果。非常时期，必须要有非常之举，方能破冰。经过慎重论证以及实践验证，学校决定创新二轮复习方式方法：〖考点（考题）+模块〗定时定量基础性检测→梳理模块+点评检测→定时定量巩固性检测→点评升华。考纲明确各科试题的易中难比例，其中易、中、难所占比例为3：5：2。中低档难度的题目所占分值的比重不低于百分之八十。因此狠抓基础，向中低档题目要分数，是我们必须长期坚持的备考方针，更符合我校学生实际，是我们必须抓紧、抓好的重要方面。要按照《考试大纲》以及《考试说明》对各科能力的分层要求来训练我们的学生。做到知识与能力两手抓，这就要求我们必须坚持以考代练、以考促教、以考促学的方针。让思路在练中清晰，让目标在练中明确，让知识在练中巩固，让能力在练中形成，让技巧在练中掌握，让成绩在练中提高。

对于下一阶段复习方式的改革，大家要进一步思想统一、坚守定力，扎实落实。这个方案是经过业务部门和各学科进行研讨论证确立，个别学科有特殊性，我们灵活执行，创新灵活不僵化。训练时间、讲评课表、试题筛选、答题卡的设计、试卷评改方式等相关工作，教导处和三年级段都做了详尽的安排部署，并且制定有预案。

没有过程，便没有结果。要强化过程管理，扎实按照学校部署做好二轮复习工作，不打折扣，不讲价钱。对于训练，有考必改、有改必评、有评必纠；出成绩、划分数、出结果、出名次；强化监督，成绩不过夜。

没有评价，便没有效果，更谈不上效益。周考“练练”——半月“谈谈”——月月“看看”，快反馈、立纠正。干好干坏不一样，不拘学科、不拘何人，对事不对人，好的表扬，差的表态。既要点评知识掌握，又要点评能力发展；既要点评成绩差距，又要点评方法技术；既要点评分数、人数，又要点评态度、风气！

高考后期复习要特别重视把握复习备考的方向。方向对了，速度越快，效果越好；方向错，速度越快效果越差。教材是蓝本、是依据、是抓手，《考试大纲》就是方向，《考试说明》就是高考备考的“高德地图”。有蓝本、有详尽的地图，就有了明确的备考方向。谁来把握方向？老师、备课组长。备课过程要认真研究考试说明，要深入挖掘教材内涵，在教材文本、资料、视野以及习题中挖掘、梳理、加工改编练习，使之符合考纲要求。高考真题是研究高考最真实、最直接、最感性的第一手资料、最好的抓手和载体，“管中窥豹”，纵横研做，深入研究，就会“脑洞大开”，豁然开朗，就会看到命题的方向和规律，我们的复习备考就会有的放矢！

在最后冲刺阶段，我们必须清醒地认识到：我们的任务艰巨而光荣，我们的使命神圣而富有挑战性。我们必须分清轻、重、缓、急。要有所为，有所不为。经验表明：越是看到了胜利的曙光，越容易掉以轻心；越是到了最后的时刻，越容易产生麻痹的思想；越是到了紧要关头，也正是考验我们的时候。我们要有使命感、要有责任感、要有危机感、要有紧迫感、要有忧患意识。我们要不断地研究新高考、把握新考纲、搜集新信息、洞察新动向。做到环环相扣、步步深入、层层推进，自我加压，负重奋进，扎实搞好后期复习备考工作，直至夺取高考的最后胜利。

襄城实验高中

2017．3．3