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关于开展2014年全国中小学校本教研公开课暨录像课评比活动的通知

2014年09月05日 09:13:41 访问量:933

中国 教 育 科 学 研 究 中 心

                                                                                             

关于开展2014年全国中小学校本教研公开课暨录像课评比活动的通知

各教学单位:                                中教科办[2014]002号

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,展示中国教学名师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果,推动教育教学方式方法的创新,促进教育优质资源普及共享,提高教育质量,满足学习型社会的需求,教育部启动了精品视频公开课建设工作。为了积极推进我精品特色课程建设,展示学校深厚的文化底蕴和崇高的学术地位和影响,提高社会影响力,对中华文化的传承与传播做出应有贡献,根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》的要求,经研究,决定开展2014年年度全国中小学校本教研公开课暨录像课评比活动。现将有关事项通知如下:

一、参赛对象

全国各地教育局教研室(教科所)、各级各类学校的教育工作者以及一线教师。

二、活动时间

本年度校本教研公开课暨精品录像课评比分3阶段进行:

1、2014年4月15日,               2、2014年9月25日,3、2014年12月25日,

三、活动形式

校本教研公开课暨精品录像课评比

四、活动程序

1、个人自愿申报。本次活动以个人自愿为原则,采取个人申报的形式确定参赛人员。

2、课堂教学录像。由个人根据申报情况开展校本教研公开课活动,并负责课堂教学摄像等有关工作。

3、优秀课例评比。由研究中心评奖办公室组织学术委员会专家组进行评选,届时根据参赛整体情况由评委会确定优秀课例比例,评出一、二、三等奖若干名,获奖者可参加2014年全国“特色教育先进工作者和特色教育优秀教师”等评选,并择优发表《中国教育科学理论与实践指导全书》

四、具体要求

1、上课要求。由参赛教师个人根据学科教学进度自定课型和课题,上课时间一般为小学40分钟、中学45分钟。各教科所,教研室及相关单位或个人将尽可能安排有关人员参加活动。

2、录像拍摄。录相课的教学过程要真实、有效,摄像技术要求画面清晰、声音清楚即可,录像要全面展示教学过程(包括学生课堂自学和自主练习),不要进行技术包装和课后剪辑。

3、评比标准。优秀课例评比标准见《年度中小学校本教研公开课暨精品录像课评价量化表》(附件1)。

4、上交材料。将年度校本教研公开课暨精品录像课评比参赛人员情况登记表(附件2)以及参评作品按评审时间上报中心评奖办公室,参评作品一律不退,请作者自留底稿。

5、评审费用。校本教研公开课暨精品录像课评比为中心会员400元、非会员520元;发表《中国教育科学理论与实践指导全书》的费用为500元。如组织本次评选达到10份成果以上的单位或个人可免费颁发年度“优秀组织奖”。

6、报送方式:

将年度校本教研公开课暨精品录像课评比参赛人员情况登记表(附件2)以电子邮件的方式发送至esr****@cesrc.com参赛作品和一份纸质参赛人员情况登记表(附件2)通过邮局EMS或挂号信的方式办理;相关评审费用通过邮局电汇的方式办理,地址:北京市海淀区中关村邮局068信箱,收件(款)人:江屹飞老师,邮编:100080

7、本次评奖可作为教职工评先、评模、晋职、晋级的硬件使用获奖者优先吸收为中国教育科学研究中心教师会员

五、联系方式

联系电话:****  联系人:李星老师、刘剑老师

官方网站:****; E-mail:esr****@cesrc.com 

 

 

附件1:年度中小学校本教研公开课暨精品录像课评价量化表

 

年级:    学科:

执教教师:

课题:

评 课 要 素

评       分      要      点

得分

教学

目标

(6分)

落实三维目标 (2)

 

明确具体,注重创新 (2)

 

结合实际,要求恰当 (2)

 

教学

内容

(24分)

知识准确无误 (6)

 

层次清楚,突出重点,突破难点,抓住关键(8)

 

注重实践,系统性强 (5)

 

容量适度,深广度合理 (5)

 

教学

方法

(27分)

 

面向全体,辅差培优 (5)

 

夯实基础,培养习惯(6)

 

符合学科特点,重视学法指导 (6)

 

教辅手段应用恰当、直观 (5)

 

教法求实效,二次备课 (5)

 

教师 

基本

素质

(15分)

计划周密,教学组织的好(开始、进程、结尾) (4)

 

语言准确、简练、生动,通俗易懂 (4)

 

教态自然大方,仪表整洁 (2)

 

板书美观清晰,设计合理(2)

 

教学诊断、反思与学情分析(3)

 

 

教学

效果

(28分)

教学民主,有助于学生对学科学习兴趣的培养(8)

 

学生学得主动,学会学习 (6)

 

达成教学目标,不同层次的学生均有收获,(6)

 

有一定的生成性,教学效果好 (8)

 

评价人

 

总 分

 

编辑:雷俊彦
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