2013—2014学年上学期常规教学工作优秀教师

2013—2014学年上学期

常规教学工作优秀教师

编者按：本学期，我校以提高教育教学质量为中心，遵循过程管理与效果管理相结合的思路，逐步加大常规教学管理力度，在此过程中，涌现出了一大批优秀教师，他们爱岗敬业、乐于奉献，在平凡的岗位上做出了突出的业绩，是全体教职工学习的榜样。

张慧慧，高一（12、13）班英语教师、备课组长。她在教学中深入掌握学情，注重全方位培养学生的综合能力和学习习惯，备课能做到备教材、备学生、备资源，通过精心设计教学环节，实施小组学习，调动了学生的积极性与创造性，让学生成为课堂的主人，取得了很好的效果，所教班级成绩名列前茅。作为备课组长，她任劳任怨，带领全组教师扎实开展教研活动，积极落实教学常规工作，使高一英语教学的整体水平得到了提高。

常敏，高一（12、13）班语文教师。她为提高自身的业务素质，积极参加各种教研活动，主动撰写教学论文、参与教研课题研究，讲授教学公开课。在教学中能够根据学生的个性采取不同的方法进行引导，激发学生的学习兴趣，还利用课余时间开展一些集科学性、知识性、趣味性于一体的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导，所教班级整体成绩优秀。她带领全组成员认真做好教案撰写、作业批改等常规工作，用严谨负责的工作态度带动本备课组内形成了良好的工作氛围。

库娟，高一（24、25）班语文教师、班主任。作为一名女班主任，她比别人付出的更多，为了做好班主任工作，她把幼子留在父母家中，独自一人吃住在校，全身心地投入到工作中。在班级管理中，库娟老师真诚对待每一位同学，采取独特的管理方法，对学生宽容而不放纵，严厉而不苛刻，以自己的爱心、细心、真心赢得了学生的尊重，深受学生爱戴。所带班级凝聚力强，各项评比均在级段名列前茅，个人教学工作也取得了优异成绩。

王雷刚同志自工作以来，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤恳踏实、尽职尽责，不计较个人的利益得失，保持高度的责任心和工作热情，尽职尽责做好教育教学工作。作为年轻的数学教师，他积极学习其他教师好的教学方法，不断的进行自我反思与总结，自觉加强专业知识和理论知识的学习，教学水平和管理水平不断提高。作为班主任，他心系学生，真抓实干，埋头苦干，以作风和踏实工作得到了领导和教师的一致好评，所带班级成绩遥遥领先于其他班级。

王莹同志在工作中教育有方、教学有法，用朴实的性格，踏实的工作作风，坚定的人生信念，执着的人生追求，展现了一名新时期青年教师的风采。在教学过程中，她有很好的课堂驾驭能力，能根据课堂上学生状态的变化及时调整教学环节与思路，调动学生的有意注意，创造了良好的课堂气氛，激发学生参与的主动性，她能耐心细致地对学生进行辅导。她还积极参与听课、评课活动，虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，使自己教学水平不断得到提高。

“梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已经给了我的学生”，行娟同志始终以饱满的热情和求真务实的态度投入到工作中。她撰写的教案详略有致、重点突出、反思明确，作业批改认真细致，是整个备课组学习的榜样。在教学中她能根据学生的特点因材施教，及时根据学生的反馈进行反思，不断提高自身的教学水平，所教班级学风浓厚、成绩优异，深受领导和师生的好评。我们相信，她播下了一缕阳光，一定能收获整个春天。

王会霞，高三（7、8）班地理教师，中学高级教师。在刚接手这两个班时，成绩不仅是倒数第一，而且和第一名相差甚远，为了提高这两个班的成绩，她主动转变教学模式，注重掌握基础知识和基本技能，创新与学生的沟通方式，利用作业批改对学生进行引导。虽然她是一名经验丰富的高级教师，但她仍然虚心听课，从年轻教师身上反思自身的不足，不断提高自身素质。她以严谨务实的态度扎实做好了各项常规工作，教案撰写、听、评课记录等多次被评为优秀，尤其是作业上个性化的批语，更是对学生的一种鼓励和支持。在她不懈的努力下，这两个班的成绩在短时间内实现了质的提高，完成了由倒数第一到真正第一的跨越！

党喜玲，高三（17、22）班地理老师老师，备课组长。她所教的两个班级一个是培优班，一个是艺术班，学生差别较大，为了使两个班级能够同时提高，她深入研究教学方法，对不同的班级、不同的学生采取差异化教学方法，利用作业批语对学生进行鼓励，利用辅导时间深入学了解学情，尽可能地提高教学的针对性。为了搞好课堂教学，她虚心向经验丰富的教师学习，多方搜集资料，加大课堂教学信息量，注重培养学生的自主意识和发散思维，收到了良好的效果。

张书战，高三（18、19）班英语老师。为了让课堂更加精彩，他认真批改作业，从中掌握学生的学习情况，充分备课，精心设计教学过程，营造了一个轻松氛围，让学生掌握知识的精要、体味学习的快乐、感受课堂的魅力。      

李峰老师，虽然年过50，但依然激情永驻，每天坚持坐班备课，教案规范内容充实，所讲授的题目总是心中有数，用过的资料上总是有详尽的批注，对待学生是百答不厌，课余时间仍总是在办公室等候学生，真正起到了老教师的传帮带作用，为办公室的青年教师带了个好头，体现了一个老教师的模范引领和主人翁精神。

关永周老师体现了青年教师思想活跃，敢为人先的风格，在班级管理中，总有办法来调动学生的积极性，例如办理班刊，活跃了学生的课余生活激发了学生的学习热情，对每次考试进行班级评比，在教室内张榜公布评比结果，并自费购买荣誉证书及奖品颁发给各类优秀学生；对学生观察细致入微，只要是学生稍有思想波动，他总能及时发现并适时找学生交谈，使班级每位学生总能心情愉悦的学习，平时每周不定时坐在教室随学生上课，这不仅有利于稳定班级，也能激发学生的学习热情。

王亚伟老师坚持利用三餐时间同学生交流谈心，等到学生进入学习状态后再回家。因为所教班级学生生源复杂，所以需要做大量的思想工作，对此他不仅从不叫苦喊累，而且不断坚持着。在教学工作中，他更是精益求精，教案撰写、作业批改、试卷讲评、读书做题等样样都走在前列，真正体现了一个中层青年领导的率先垂范作用。